Сбои в «Моей школе»: двойки задним числом и оценка 45

Внедрение единой системы электронных дневников «Моя школа» привело к цифровому коллапсу для родителей и школьников в канун окончания первой четверти. Платформа не справляется с нагрузкой: сервис даёт сбои, оценки отображаются некорректно, домашние задания исчезают. Своими наблюдениями читатели E1.RU поделились в обсуждении работы ресурса.

Для большинства главной проблемой стало то, что платформа отказывается работать. Родители рассказывают, что неделями не могут авторизоваться ни в мобильном приложении, ни в браузере. Сервис встречает их ошибками соединения или зависшими заставками и полностью блокирует доступ к информации о школьной жизни.

«Дневник просто ужасно работает, невозможно уже», — пожаловалась читательница под ником kkancchan.

«Не работает. Только котик нарисован», — иронизирует Vera Borovikova над интерфейсом приложения.

«Не работает ничего, один раз за два месяца удалось зайти», — рассказала о своем опыте Светлана К.

«Ужасное приложение, ничего не работает. Еще этот вес дурацкий оценок. Кто это все придумал, руки тому оторвать», — эмоционально высказалась Екатерина.

Тех, кому удаётся войти в личный кабинет, ждёт ещё больший стресс. Система выдаёт абсурдные расчёты, некорректно применяет весовые коэффициенты для разных типов работ и ставит странные отметки. Самое страшное для родителей — внезапные двойки задним числом, происхождение которых никто не может объяснить.

«Бред не только с весом оценок, но и с посещаемостью. Что это за „Н×1.5“? А то и на 2? Каких учителей обучили пользоваться дневником? У меня ребенок пока учителю физкультуры не показал, что он наставил, тот и не видел», — возмутилась Виктория.

«У детей задним числом появляются двойки, и никто не может объяснить откуда. Как и почему. Моя дочь сейчас должна бегать по школе и выяснять у учителей, что ей сдать, чтобы исправить непонятные двойки?» — недоумевает другая родительница по имени Виктория.

«У меня оценка по русскому 45. Был же нормальный электронный дневник, зачем заставили всех этот подключить», — поделилась Анастасия.

Информационная функция дневника, которая должна была облегчить жизнь школьникам, провалена, считают уральцы. Файлы с домашними работами не открываются на смартфонах, расписание постоянно сдвигается, а педагоги физически не могут оперативно донести до класса актуальные требования. В итоге учебный процесс координируется вручную.

«Ужасный сервис. Вложенное дз открывается только с компьютера. Итоговых оценок нет до сих пор. Оценки начали появляться во второй половине сентября. Видимо, у разработчиков своё начало учебного года», — раскритиковала платформу Анна Харитонова.

«Неделю уже не обновляется. У всех троих не вижу новых оценок, а четверть-то заканчивается. Ещё бесит любимое развлечение предметников — выставлять все оценки за четверть в предпоследний день», — констатировала Александра.

Пользователи считают, что сбой — прямое следствие халатности создателей платформы. Программу запустили массово без предварительного тестирования, из-за чего заложниками ситуации стали не только дети и родители, но и сами учителя, которых никто не обучил работе в новой экосистеме.

«Для чего придумали такую ерунду, при этом сами не испробовали изначально! Дневник просто не работает. Сами не понимают, что создали и для чего! Проще обычными дневниками пользоваться!» — отреагировала Татьяна Цветкова.

На фоне бессилия перед цифровизацией среди родителей быстро растут ретроградные настроения. Многие призывают отказаться от нестабильных электронных систем и вернуться к проверенным годами бумажным дневникам, где оценка, поставленная чернилами, гарантированно никуда не исчезнет.

«С этими электронными дневниками только больше работы самому учителю. Я за то, чтобы вернули и ставили оценки в бумажные дневники. Это надежнее и проще», — заявила Светлана mur_lana.

«Сами пошли все это скачивать, вместо того чтобы на собрании открыть рот и сказать, что вы против электронного дневника и требуйте бумажный», — жестко раскритиковал позицию большинства O P.

Впрочем, некоторые школьники уже начали стихийный возврат к традиционным методам, игнорируя сломавшуюся систему. Как отметила одна из участниц обсуждения в ответ на жалобы о пустых табелях, ее дочь подходит после уроков к учителю, и тот ручкой проставляет ей оценки в бумажный дневник.